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      《我和你》教案
      2021-03-01 09:29

      一、教學目標

      【情感、態(tài)度、價值觀】

      通過歌曲的學習,感受音樂中表達出來對朋友的珍惜之情,能夠產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團結(jié)友愛、互幫互助的良好品格

      【過程與方法】

      通過欣賞、小組合作的方式,提升團隊的協(xié)作能力。

      【知識與技能】

      能夠為歌曲劃分樂句,并有感情的完整演唱歌曲。

      二、教學重難點

      【重點】

      有感情的完整演唱歌曲。

      【難點】

      能夠?qū)W會樂句并進行樂句的劃分。

      三、教學過程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

      教師提問:大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?

      學生自由回答(運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。

      教師總結(jié):對,那就是第29屆夏季奧林匹克運動會,在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子,更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻,由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉•布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》,震撼了整個世界!

      教師進行總結(jié)。從而導入新課。

      (二)初步感知

      1.通過多媒體初步播放歌曲,請同學們聆聽歌曲后思考:歌曲的情緒與速度是什么樣的。

      通過同學們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的,速度是稍慢的。

      2.接下來教師彈琴,同學們聆聽,在聆聽的過程中,請同學們思考這樣兩個問題:歌曲的旋律部分有什么特點,這個特點的作用是什么。

      通過同學們的討論和回答,總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復部分,其作用是強調(diào)情感。

      3.緊接著教師彈琴,同學們跟著輕聲哼唱,哼唱的過程中請同學們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過同學們的回答總結(jié)出,歌曲團結(jié)友愛、熱情友好、珍視友情的情感。

      4.同學們再次完整欣賞歌曲,并且思考這樣的問題,什么是樂句,歌曲可以劃分成幾句。

      同學們通過小組討論得出,樂句這整個音樂句子的表達完整,一般是4-8小節(jié),歌曲可以劃分成四個樂句。

      5.最后,師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞,并請同學有感情地朗讀歌詞。

      (1)教師彈琴,學生填詞演唱。

      (2)在演唱完畢后,請學生推薦認為唱的最富有表現(xiàn)力的同學上臺表演。

      (3)隨后教師進行提問:為什么這位同學唱的好聽?

      學生自由回答(他/她有感情地在唱,并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情)。

      (4)教師總結(jié)。并請同學們再次有感情地演唱該歌曲。

      6.再次欣賞由劉歡和莎拉•布萊曼演唱的《我和你》,全體同學跟伴奏演唱歌曲,力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

      (三)拓展延伸

      教師播放《海洋》,學生整首聆聽。并提問學生:剛才我們聽了另外一首2004年悉尼奧運會的主題樂曲,大家誰能說出它的名字?(《海洋》)。

      再次提問學生:你感覺這首樂曲的風格是什么樣的?(悠長、天籟)

      接著提問大家:如果你是奧運會的運動員,你此時此刻的心情是怎樣的呢?學生踴躍發(fā)言(運動員們真棒,他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻N覀円矐?yīng)該像他們一樣為祖國爭光)。

      最后,教師總結(jié):大家說的都很好,老師相信,如果你們是一名運動員的話,一定也會為祖國爭光的。

      教師再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮,學生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。

      (四)小結(jié)作業(yè)

      教師提問:今天我們學習了歌曲《我和你》同學們跟老師共同回顧一下本節(jié)課的所學習的內(nèi)容?通過聆聽與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?

      學生自由回答

      教師總結(jié)(深情,富有感染力。無論膚色,無論種族,我們同住一個地球,同享一片藍天,因為我們擁有同樣的希望和夢想)。

      在課堂的最后,老師給你們布置一個小小的任務(wù),那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運會其他的的樂曲下節(jié)課進行一個分享。

      四、板書設(shè)計

      《我和你》教案

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